![МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №28"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=b5a84785c593c9a0dd1ec4ec5a51a4fe&resize_mode=0&wm_m=0 "МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №28""){kind=icon}
Положение о режиме дня воспитанников
Дополнительно
Режим дня / холодный период года/
|
Деятельность детей |
Первая младшая группа /ранний возраст/ |
Вторые младшие группы |
Средние группы |
Старшие группы |
Подготов группы |
|
Приём детей (на участке или в группе в зависимости от погодных условий), осмотр, беседа с родителями о самочувствии детей, игры. |
7.00 – 8.00 |
7.00- 8.00 |
7.00 – 8.00 |
7.00- 8.00 |
7.00-8.00 |
|
Индивидуальная работа с детьми, «минутки безопасности», утренняя гимнастика |
8.00 – 8.30 |
8.00– 8.30 |
8.00- 8.30 |
8.00– 8.30 |
8.00-8.30 |
|
Подготовка к завтраку, завтрак. |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
|
Игры, подготовка к непрерывной образовательной деятельности |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
|
Непрерывная образовательная деятельность с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности |
9.00 – 9.10 – 1 подгруппа 9.20 – 9.30 – 2 подгруппа |
9.00 – 9.55 |
9.00 – 10.00 |
9.00 – 10.00 |
9.00 – 10.50 |
|
Организация игровой деятельности, индивидуальной работы |
9.30 – 10.00 |
||||
|
Второй завтрак |
10.00–10.20 |
10.00–10.20 |
10.00–10.20 |
10.00–10.10 |
10.10–10.20 |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа с детьми. Совместная деятельность педагогов и детей. Самостоятельная деятельность детей |
10.20 -11.00 |
10.20 – 11.35 |
10.20 – 11.50 |
10.35- 12.25 |
10.50 –12.35 |
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду |
11.00- 11.30 |
11.35-12.00 |
11.50-12.15 |
12.25-12.40 |
12.35-12.50 |
|
Обед |
11.30- 12.00 |
12.00-12.30 |
12.15-12.45 |
12.40-13.10 |
12.50-13.15 |
|
Дневной сон |
12.00- 15.00 |
12.30- 15.00 |
12.45- 15.00 |
13.10- 15.00 |
13.15- 15.00 |
|
Подъём по мере пробуждения, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, совместная образовательная деятельность педагога и детей, «минутки чтения», организация игровой деятельности |
15.00- 15.40 |
15.00-15.40 |
15.00- 15.40 |
15.00-15.45 |
15.00-15.45 |
|
Полдник |
15.40-16.00 |
15.40-16.00 |
15.40-16.00 |
15.45-16.00 |
15.45-16.00 |
|
Организация игр, трудовой деятельности детей, развлечений, индивидуальных занятий, кружков, самостоятельной деятельности, чтение художественной литературы |
16.00- 17.00 |
16.00-17.00 |
16.00-17.00 |
16.00-17.00 |
16.00-17.00 |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой |
17.00- 19.00 |
17.00-19.00 |
17.00-19.00 |
17.00-19.00 |
17.00-19.00 |
Режим дня / теплый период года/
|
Деятельность детей |
Первая младшая группа (Ранний возраст) |
Вторые младшие группы |
Средние группы |
Старшие группы |
Подготовительные группы |
|
Приём детей (на участке или в группе в зависимости от погодных условий), осмотр, беседа с родителями о самочувствии детей, игры. |
7.00 –8.00 |
7.00- 8.00 |
7.00 –8.00 |
7.00- 8.00 |
7.00-8.00 |
|
Индивидуальная работа с детьми, «минутки безопасности», утренняя гимнастика на свежем воздухе |
8.00 -8.30 |
8.00– 8.30 |
8.00-8.30 |
8.00– 8.30 |
8.00-8.30 |
|
Подготовка к завтраку, завтрак. |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
8.30 – 8.50 |
|
Игры, самостоятельная деятельность детей |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
8.50 – 9.00 |
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей физкультурно – оздоровительной направленности |
9.00 – 9.10 |
9.00 – 9.15 |
9.00 – 9.20 |
9.00 – 9.25 |
9.00 – 9.30 |
|
Организация игровой деятельности, индивидуальной работы |
9.10 – 10.00 |
9.15 – 10.00 |
9.20 – 10.00 |
9.25 – 10.00 |
9.30 – 10.00 |
|
Второй завтрак |
10.00–10.20 |
10.00–10.20 |
10.00–10.20 |
10.00– 10.10 |
10.10–10.20 |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа с детьми. Совместная деятельность педагогов и детей. Самостоятельная деятельность детей |
10.20 -11.10 |
10.20 – 11.35 |
10.20 – 11.50 |
10.35- 12.25 |
10.50 –12.35 |
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду |
11.10-11.30 |
11.35- 12.00 |
11.50-12.15 |
12.25- 12.40 |
12.35-12.50 |
|
Обед |
11.30-12.00 |
12.00- 12.30 |
12.15-12.45 |
12.40- 13.10 |
12.50-13.15 |
|
Дневной сон |
12.00- 15.00 |
12.30- 15.00 |
12.45- 15.00 |
13.10- 15.00 |
13.15- 15.00 |
|
Подъём по мере пробуждения, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, совместная образовательная деятельность педагога и детей, «минутки чтения», организация игровой деятельности |
15.00-15.40 |
15.00- 15.40 |
15.00- 15.40 |
15.00-15.45 |
15.00-15.45 |
|
Полдник |
15.40-16.00 |
15.40- 16.00 |
15.40-16.00 |
15.45- 16.00 |
15.45-16.00 |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Уход домой |
16.00-19.00 |
16.00- 19.00 |
16.00-19.00 |
16.00- 19.00 |
16.00-19.00 |
Особенности организации режимных моментов
При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать индивидуальные особенности детей (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.
Прием пищи. Важно помнить, что дети едят с разной скоростью, поэтому надо дать им возможность принимать пищу в своем темпе. Недопустимо, чтобы дети сидели за столом в ожидании еды или после ее приема — это способствует утомлению.
Прогулка. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья детей и профилактики утомления. На прогулке они могут удовлетворить свою потребность в двигательной активности (в самостоятельных и организованных подвижных, спортивных играх и упражнениях), необходимо обеспечить достаточное пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня. Продолжительность прогулки во многом зависит от ее организации, т.к. процесс одевания и раздевания нередко затягивается, особенно в холодное время года. Правильно сформированные навыки самообслуживания, умение аккуратно складывать одежду в определенном порядке, ожидание интересной прогулки — все это помогает детям собираться быстрее и позволяет дольше находиться на свежем воздухе.
«Минутки безопасности» - проводятся ежедневно посредством бесед, игровых и проблемных ситуаций, рассматривания иллюстраций, чтение художественной литературы.
«Минутки чтения». В режиме дня выделено постоянное время ежедневного чтения детям, в процессе «минуток чтения» детям читают не только художественную литературу, но и познавательные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран. Чтение книг и обсуждение прочитанного помогает на примере литературных героев воспитывать в детях социально-нравственные качества, избегая нудных и бесполезных поучений и нотаций, у ребенка всегда должен быть выбор: слушать или заниматься своими делами. Задача педагога — сделать процесс чтения увлекательным и интересным для всех детей.
Дневной сон. Правильное чередование сна и бодрствования способствует нормальной психической деятельности, особенно в дошкольном возрасте. Быстрому засыпанию и глубокому сну способствуют разнообразная активная деятельность детей во время бодрствования; спокойная деятельность, снимающие перевозбуждение, перед отходом ко сну. В помещении, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку. Постоянный приток свежего воздуха в спальное помещение также способствует спокойному и глубокому сну.